Atividade 4.4

Planejando a produção de um documento multimídia – relato do seu projeto pedagógico

O projeto Meio Ambiente fez com que nós proporcionássemos aos alunos a ter conhecimentos do que é realmente o meio ambiente. E valorizar cada vez mais, fizemos pesquisas de campo juntamente com os alunos e mostramos a importância do cuidar e de como podemos preservar o meio ambiente em que vivemos. 

Atividade 4.3

Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Com o avanço das tecnologias nós temos que aprendermos lidar com elas para modificar a maneira de ser informados, pensando com há 20 anos quanto mudou a maneira de sermos informados sobre o que acontece ao nosso redor como no mundo inteiro. Hoje em dia podemos comunicar com mundo inteiro com um simples clique em nosso computador. Por isso precisamos mudar a maneira de ensinar os nossos alunos para que eles saibam lidar com todas essas mudanças, acredito que não estamos preparados para essa explosão tecnológica, temos que ter muito cuidado para que não ficasse para trás talvez a quem de nossos alunos tecnologicamente falando. Podemos observar que hoje em dia existe muito mais gente em frente uma TV ou computador que lendo, pois esses recursos são muito mais interessantes porque existem imagens e som que aumenta o interesse do ser humano.

Atividade 4.2

Navegando por vídeos e outras mídias

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=21629

Atividade 4.1

Conhecendo objetos em multimídia

Neste vídeo o professor relata sua experiência de atuação na Educação Infantil. Quando percebeu as dificuldades de aprendizagem de seus alunos, por imaturidade as crianças não tinham percepção de ritmo. Para conseguir melhorar a atenção dos alunos e melhorar o desempenho ele investiu num trabalho que unia o ritmo das palmas e movimento corporal. Com esse trabalho as crianças foram motivadas a participar e conseqüentemente melhorou o desempenho e a aprendizagem tendo mais vontade de trabalhar o corpo com a dança, e a voz cantarolando.

blogdaantoniaedna.blogspot.com/.../relatorio-do-professor-da-educacao.htm

3.5

Conceito de currículo e o processo de interação de tecnologias ao currículo.

    O currículo constituiu um dos fatores que maior influência possui na qualidade do ensino. Este aparente consenso esconde um equívoco. Não existe uma noção, mas várias noções de currículo, tantas quantas as perspectivas adaptadas  O currículo continua a ser freqüentemente identificado, com o "plano de estudo". Currículo significa, neste caso, pouco mais do que o elenco  e a seqüência  de matérias propostas para um dado ciclo de estudos, um nível de escolaridade ou um curso, cuja freqüência e conclusão conduzem o aluno a graduar-se nesse ciclo, nível ou curso. "Em termos práticos, como escreve Ribeiro (1989), o plano curricular concretiza-se na atribuição de tempos letivos semanais a cada uma das disciplinas que o integram, de acordo com o seu peso relativo no conjunto dessas matérias e nos vários anos de escolaridade que tal plano pode contemplar".   Este conceito de currículo, muito próximo do conceito de programa, como foi formulado por Bobbit (1922), evoluiu para um conceito mais amplo que privilegia o contexto escolar e todos os fatores que nele interferem. Procurando traduzir estas novas concepções Ribeiro (1989), propôs a seguinte definição mais operacional de currículo: "Plano estruturado de ensino-aprendizagem, incluindo objetivos ou resultados de aprendizagem a alcançar, matérias ou conteúdos a ensinar, processos ou experiências de aprendizagem a promover". 

Acredito que o computador auxiliará todo o processo de construção do conhecimento, porém não é somente isso, o professor como chave mestra para conduzir e mostrar ao aluno que ele também é responsável pela sua aprendizagem. A aprendizagem humana é vista através de teorias diversas e a do construtivismo diz que o aluno é o responsável pela própria aprendizagem e que ocorre em etapas “estrutural mental do sujeito”.

http://educar.no.sapo.pt/curriculo.htm

http://biosvera.blogspot.com/2009/07/processo-de-integracao-de-tecnologias.html

Atividade 3.4

Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

PLANO DE AULA

Meio Ambiente

Objetivos

·         Compreender que as plantas e animais pertencem ao meio ambiente.

·         Identificar fatores que causam danos ao meio ambiente.

Desenvolvimento

·         Conversa informal sobre o tema com os alunos

·         Produção de cartazes pelos alunos com apoio da professora

·         Utilização de DVDs para demonstrar a importância da preservação da natureza.

Recursos:

Cola, tesoura, papel cartão, revistas, folhas brancas, lápis de cor ou giz de cera, barbante, e material concreto (pedras, palitos, galhos de plantas etc.).

Avaliação:

A avaliação será feita ao longo da atividade conforme o desenvolvimento de cada aluno onde eu possa identificar aspectos cognitivos e afetivos relacionados a cada criança durante o desenvolvimento dessa atividade.

Atividade 3.3

Projeto de trabalho em sala de aula com interação de tecnologia ao currículo

Projeto: Meio Ambiente

Justificativa:

Esse projeto vai dar oportunidade de conhecer o meio ambiente estudando a forma de viver, de cada ser que faz parte da natureza, e tomar consciência de que foi Deus quem criou o mundo e tudo que no mundo há.

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos o conhecimento e a valorização acerca do meio ambiente.

Objetivos Específicos:

·         Compreender que as plantas e animais pertencem ao meio ambiente.

·         Identificar fatores que causam danos ao meio ambiente.

·         Despertar nas crianças o respeito e o cuidado ao meio ambiente, valorizando-o como criação de Deus.

·         Comparar as modificações que ocorrem no clima.

Atividades desencadeadoras:

·         Conversa informal sobre o tema

·         Contação de historias

·         Musicalização

·         Produção de cartazes pelos alunos e professores

·         Utilização de jogos

·         Produção de maquetes (meio ambiente)

·         Mural de atividades

·         Desenhos livres e produções de textos

·         Utilização de DVDs para demonstrar a importância da preservação da natureza.

Sub – Temas:

O que você faria para preservar a natura?

Quais as conseqüências da poluição no meio ambiente?

O que acontece com os animais quando a natureza é destruída?

Roteiro das semanas

·         Inicio da semana:

A abertura da semana deverá ser feita pela professora com uma conversa informal sobre o tema e a construção de um cartaz sobre o meio ambiente.

·         No final da primeira semana, haverá a apresentação do mural onde estarão expostos os trabalhos pelos alunos.

·         Na segunda semana haverá exposição de maquetes construídas pelos alunos com meu auxilio.

Recursos:

Massa de modelar. Feijão, copo descartáveis, tinta guache, cola, tesoura, papel cartão, revistas, folhas brancas, lápis de cor ou giz de cera, barbante, e material concreto (pedras, palitos, galhos de plantas etc.).

Avaliação:

A avaliação será feita ao longo do projeto, de forma diagnostica. A professora deverá identificar aspectos cognitivos e afetivos relacionados a cada criança durante as atividades do projeto.

   Alem disso, é importante diagnosticar a concepção que cada criança possui e relação ao sistema de escrita, identificando as hipóteses que constroem em relação ao mesmo.

Atividade 3.2

Contextualizando a Mudança- da Teoria à Prática

Distribuir para a turma vários livros e pedir para cada um escolher um tema que gostaria de pesquisar e se interar mais sobre este. Após esta atividade conduzir a turma para o laboratório onde os alunos irão complementar as informações e em seguida planejar como vou aplicar este conteúdo em sala. O professor como mediador do trabalho poderá sugerir didáticas como: slides, seminários, questionários, peças entre outros.

Quem sou eu como professor e aprendiz

Edianes Soares Cantanhede Apr 30 2011 11:38:51:000AMUm professor deve ser uma relação entre professor e aluno e ter conhecimento é estar sempre se atualizando.
Ser professor hoje é desenvolver habilidades que possibilitem a construção de conhecimentos e valores necessário á conquista da cidadania plena.Edianes Soares Cantanhede Apr 30 2011 11:38:51:000AMUm professor deve ser uma relação entre professor e aluno e ter conhecimento é estar sempre se atualizando.
Ser professor hoje é desenvolver habilidades que possibilitem a construção de conhecimentos e valores necessário á conquista da cidadania plena.

reflexões iniciais

Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola

Como podemos ver nos dias atuais a modernização e a tecnologia, este presente na vida de todas as crianças. Tornando assim o aceso à informação, mas fácil e rápido. Essas informações vem em um contexto de fácil assimilação pela parte das crianças, que cressem nesse meio tecnológico.

Fossando os professores mais antigos a buscarem cursos de capacitação pra melhora o seu trabalho em sala de aula, trazendo para suas salas dinâmicas e tecnologias modernas. E mudando a maneira de dar aula, sem deixar com que os objetivos da aprendizagem sejam alcançados, que formar cidadão capaz de buscar novos conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho e que saibam, também aprender a aprender ao longo da vida.

Com tudo vemos um ensino voltado para o futuro dos nossos alunos, mesmo com alguma dificuldade e barreiras a serem quebradas. Os novos professores e os antigos professores estão conseguindo vencer essa barreira que no inicio parecia intransponível.

A barreira da informática, ou melhor, da internet, coisa que pra muita criança de 8 ( oito) anos e de estrema facilidade, já para uma professora de 40 ( quarenta ) e um mostro de sete cabeça. E esse monstro tem que ser destruído, cria no lugar uma ferramenta de trabalho e companheirismo no dia a dia. Mas vemos que isso já esta ficando no passado e a vilã se torno mocinha, e o que era complicado agora já e fácil e cada vez, mas esses professores estão procurando recurso modernos pra aplica em sala pra os alunos.